甘当绿叶更护花的“驻校社工”

　　他们，工作在基层第一线，专门帮助社会上的老弱病残困难者;他们，工作很平淡，也很烦琐，但是他们为提高社会福利水平做出了不少贡献……他们，就是在平凡岗位上用一颗爱心做着不平凡工作的南海社工。

陈露带领学生开展暑期夏令营。（受访者供图）

　　为做好第六届广东省岭南社工宣传周宣传，加快推进南海社会工作行业专业化发展，即日起，南海区民政局联合本报推出《榜样力量——南海优秀社工系列报道》，走进社工这个群体，传播优秀社工事迹，树立社工形象，营造良好的社会舆论氛围，挖掘平凡岗位上的他们是如何用爱心、细心、耐心为居民排忧解难的。

　　“66姐对于我们来说，就像知心姐姐一样，是我们最喜欢的家人，甚至比亲人还亲。”谈起桂城平洲四中的驻校社工陈露，众多学生对她如此评价道。

　　背井离乡从重庆来南海做社工的陈露，接手的第一个服务项目就是平洲四中驻校社工，一干就是六年。

　　六年来，她协助驻点学校平洲四中发展壮大了学校的向日葵义工队，想出了“义工银行”的点子，用爱和真诚“唤醒”了问题学生，用行动诠释了一名驻校社工甘当绿叶更护花的精神，因此获得2016年南海优秀社工和省优秀社工之星的殊荣。

　　陈露是地道的重庆妹子，毕业于重庆师范大学社工专业，一毕业就来到南海发展，成为南海区扬帆社会工作服务中心一线社工。平洲四中驻校社工是她的第一个服务项目，一干就是六年。

　　回忆当初来平洲四中的情形，陈露仍记忆犹新。“第一天来学校，我向学生们自我介绍，当时几乎没人搭理。”从无人理睬到成为学生们的知心姐姐，陈露坦言：“信任是相互的，我付出了真心，才收获到学生们的真情。如今，当学生遇到考试失败、自信心不足等问题，都会找我聊天，几乎每天都有学生来找我，学生们还给我起了小名66，也就是露露的谐音。”

　　传统的教育方式是老师和家长合力教育，但青少年的改变是一个漫长的过程，家长和老师的工作压力使得他们不能长时间全面跟进和关注学生。“这时候，一些老师把事情交给社工来处理，我们会和学生慢慢沟通，摸清他们的内心世界，利用专业手法协助他们发现自我需求和解决困惑，减少师生和亲子之间的摩擦。”陈露说。

　　平洲四中的老师也对陈露大力赞赏，认为社工进校为学生提供了情感、社交、心理等方面的辅助和支持，完善了学校的德育体系。

　　姓名：陈露工龄：6年

　　职务：南海区扬帆社会工作服务中心服务总监

　　感言：在学校做驻校社工六年，我知道他们的世界缺少什么，应该在什么时候拉他们一把。信任是相互的，我付出了我的真心，也收获了学生们的真情。

　　发展壮大义工团队跟踪服务特殊学生

　　最让陈露骄傲的是她协助学校发展壮大了平洲四中向日葵义工团队。她告诉记者，刚进驻学校时，平洲四中义工团队只有20人，作为驻校社工，她和学校德育处积极寻找发展义工队伍的方式，最终想出了“义工银行”的点子，给每个学生义工发存折，做义工的时长可以转化为点数，不少同学觉得新鲜，尝试后慢慢爱上做义工，人数越来越多，截至2017年，平洲四中注册义工共达到1032人，由于学生毕业流动性大，现存义工有400余人。

　　每每遇到学雷锋活动日、三八妇女节、全国禁毒日等一些重大的节日，驻校社工都会专门策划活动，发动学生、老师参与，很多问题孩子通过做义工有了转变。

　　平洲四中的小文(化名)就是其中一个案例。在学校里，小文不注意个人卫生，甚至有时把吃了一半的鸡腿塞在裤兜里。班里同学觉得他脏，渐渐疏远他，甚至排挤他。有学生将情况反映给陈露，她便开始关注此事。

　　经过一番调查，陈露发现，原来小文家庭条件不错，但是平时父母对他疏于管理，小文没有“脏”的意识，渐渐成为另类。陈露鼓励小文加入学校义工团队，常常关心他，表扬他，慢慢让同学改变对他的看法，每次看到他脏乱的时候，就把小文拉到文明镜子前，让他好好整理，几个月后，小文有了很大的进步。

　　小文只是陈露跟踪服务特殊学生的个案之一。六年来，陈露用爱和真诚“唤醒”问题学生，带领平洲四中的义工队服务学校的同时，还服务周边的社区，获得一致好评，2016年不但获评南海区优秀社工，还被评为“省优秀社工之星。”