　　“桂城经济社会发展对创新人才的需求，以及社会对多样化、个性化优质教育的需求日益强烈，时代和社会发展需要进一步提高市民的综合素质，培养创新人才。”桂城街道办事处主任岑灼雄表示，这些变化和需求对桂城教育提出了新的更高要求。其中，深化课程改革，是桂城建设人力资源强镇和率先实现教育现代化的战略行动和必然要求。

　　为此，桂城启动了新一轮义务教育课程改革（2016-2020）和实施教育质量“双品”工程，提出要构建与综合素养培养相适应的新型课程体系，建设具有时代特点和桂城特色的育人机制，引领学校教育特色、内涵发展，开创立德树人教育新局面。“着力培养爱学习、爱劳动、爱祖国，身心健康、人格健全、社会责任感强，具备国际视野、较强创新精神和实践能力的桂城新一代青少年。”桂城街道党工委委员陈建宾说。

　　精品课程凸显桂城特色

　　桂城将按照“特色项目-学校特色-特色学校-学校文化”的创建思路，加大对各校的名片工程建设和特色内容建设的宣传力度，推进“一校一品”建设，铸造桂城街道区域品牌学校。其中，拟第一批打造的品牌学校具体为：南海实验中学、南海外国语学校、桂江一中、桂江二中、平洲一中、平洲二中、平洲三中、南海实验小学、桂城外国语学校、桂江小学、南海中心小学、南师附小、平洲中心小学、灯湖小学。

　　此外，桂城将重点打磨10项品质课程，包括英语、信息学、动漫、合唱、民乐、综合实践活动、男足女舞、武术、集邮、心理健康等精品课程，凸显桂城教育特色。

　　为了培育一批具有科技创新意识、创新思维和创新能力的青少年学生，为桂城提供创新创业人才储备，桂城还将探索将3D创意、创客等引入教育教学活动。

　　加大名师名校长培养力度

　　“我们要用最优秀的人去培养更优秀的人。”陈建宾表示，要想教育质量好，师资基础必须雄厚。目前，桂城街道的黄新古被确立为“校长国培计划”全国64名培养对象之一；此外还拥有7位中小学特级教师，占全区的41%。

　　桂城将通过品牌教师工程，促进教师专业化成长，加大名师和后备人才培养力度，建设一支有思想的、业务出众的、领航名师名校长的队伍。“推进名师、名校长队伍两个梯队建设，一支是镇街-区-市-省-国家级名师名校长队伍，另一支是学科骨干教师-学科带头人-首席教师队伍，充分发挥其示范引领作用。”陈建宾说。

　　桂城街道教育局局长关志光表示，桂城还将通过外出学习、专题培训、读书活动、展示研讨等形式，切实提升校长的课程领导力和教师课程开发与实施能力。并创设“名师大讲坛”和建立“讲师团”，发挥各级骨干教师的带头示范作用，以特级教师或学科名师工作室为推手，搭建名师工作平台，发挥名师示范效应，不断提升教师专业素养，积极营造课程改革学术氛围。

　　》学校故事

　　让孩子在小学尽情绽放

　　放学时间到了，桂江小学的校园热闹了起来。孩子们收拾好书包后没有立刻回家，而是分头到了合唱室、足球场、文学社、书法屋、舞蹈室，他们都将在这里度过美妙而快乐的1个多小时。得益于学校新动力课程的改革，让孩子能享受不一样的小学教育。

　　“我们此前发现，学校存在不少滞后现象。”该校校长左洁文说，学生在校体育锻炼时间较少，活动项目不够丰富，大课间的内容仅限国家广播体操；部分老师重视语、数、英的学科教学，忽略了学生对德育、体育、美育、信息技术学习等方面的渴求；部分教师的观念还停留在学科教学方面，只注重单一知识传授，而忽略了综合能力的培养。这样就造成了孩子学习动力不足、学习缺乏兴趣、实践能力弱，教师的教育功利化。

　　课程改革后，桂江小学将目标设定为：修德立品、崇艺树美、炼能善思三位一体，目的是激发学生可持续发展的基础学力、审美能力、创新能力，成为好品格、懂审美、善思考的小学生。

　　比如在集邮美术课上，李淑华老师每学期会举办集邮知识讲座、集邮展览、邮票赏析、邮票设计等活动，让学生在“邮乐园”里，快乐地、自主地学习。在数学综合实践活动课《比一比量一量》上，学生不但要在小组中合作完成对不同动物的测量，还要完成一份课外拓展作业：和父母去动物园观察动物，并用所学的方法描述动物的长度。

　　即将建成启用的桂江小学综合楼还将为新动力课程服务。“远航者”录播室、“歌飞扬”合唱教室、“力与美”康体室、“妙趣园”烹饪劳技室、文学苑、书法屋、舞蹈室等，将使桂江小学的“江之韵”合唱团、“小荷”文学社、“邮乐园”少年邮局、“学友仔”英语俱乐部等各种社团百花争艳……