　　《计划》提出，开齐开足劳动教育课程。整体优化学校课程设置，将劳动教育纳入中小学国家课程方案和职业学校人才培养方案，促进学科教学与劳动教育有机融合，开发地方和校本劳动教育课程。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。中等职业学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。每学年设立劳动周，可在学年内或寒暑假自主安排，以集体劳动为主。《计划》对不同年级学生的劳动教育内容也做了指引。比如，小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，小学中高年级要注重围绕卫生、劳动习惯养成，做好个人清洁卫生，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。普通高中则要注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。除了开展校内劳动，《计划》还指出，要将校外劳动纳入学校的教育工作计划，小学、初中、高中(中职)每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践。其中，城镇学校可结合实际情况组织学生参加公益劳动与志愿服务，农村学校可结合实际情况在农忙时节组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动。此外，还要充分发挥家庭在劳动教育中的基础作用，学校应安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理、做饭等力所能及的家务，指导家长每年有针对性地教会孩子1至2项生活技能。学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度记入学生综合素质档案。

　　劳动素养将作为高一级学校

　　录取的重要参考或依据

　　劳动素养还将纳入学生综合素质评价体系。通过制定评价标准，建立激励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况的考核。把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。在师资方面，《计划》提出可建立劳动教育专兼职教师队伍。根据学校劳动教育需要，为学校配备必要的专任教师。积极聘请劳动模范、能工巧匠、非遗传承人、家长等担任劳动教育兼任教师。把劳动教育纳入教师培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观念，提升实施劳动教育的自觉性，对承担劳动教育课程的教师进行专项培训，提高劳动教育专业化水平。建立健全劳动教育教师工作考核体系，分类完善评价标准。 “劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。”佛山市教育局相关负责人表示，为营造全社会关心支持劳动教育的良好氛围，劳动教育将纳入教育督导体系，市教育局还将研究制定《佛山市中小学劳动教育特色学校创建标准》，力争在2022年前创建市级劳动教育特色学校30所，发挥特色学校的示范引领作用，提高全市学校劳动教育整体质量。